Neu zugewanderte Kinder und Jugendlichen bringen oft sehr unterschiedliche Bildungsvoraussetzungen mit und werden im Rahmen der Erstförderung vielfach in gemeinsamen Lerngruppen unterrichtet. Häufig befinden sich in diesen Gruppen auch Analphabet*innen unterschiedlicher Ausprägung, so dass in allen Schulstufen auch das deutsche Schriftsystem vermittelt werden muss. Für Lehrkräfte der Bottroper Schulen besteht die Herausforderung, Kinder und Jugendliche (zeitnah) in das Regelsystem zu integrieren und zudem möglichst individuell zu fördern. Dabei müssen insbesondere die schriftlichen Vorerfahrungen – falls vorhanden – berücksichtigt werden. Das Referat Migration berät Schulen und pädagogische Fachkräfte beim Unterricht in stark heterogenen Lerngruppen, insbesondere im Bereich Alphabetisierung.